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我国首个国度外语本领测评体系建树事情正式启动

时间:2014-12-18 18:22来源: 作者: 点击:
外语能力测评体系将建成覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖外语学习及教学与测评的评价系

  据相识,外语本领测评体系建树的重要配景之一是当前测验招生制度改良的深入推进。本年9月,国务院出台《关于深化测验招生制度改良的实施意见》,提出了促进公正、科学选材的总体方针,也明晰提出要增强外语本领测评体系建树。那么,这项事情对高考外语科目标改良、促进科学选材和教诲公正等方针有奈何的影响呢? 

  譬喻,英语进修者可以参照量表对本身的英语本领程度举办精确定位或诊断,并针对本身的实际环境拟定明晰的进修方针,对进修进步举办自我评估,选择符合的进修质料、介入适当级此外程度本领测试。这些都将有助于进修者提高自主进修的本领。 

  针对今朝广受诟病的“哑巴英语”、“书本英语”问题,记者留意到,在中国英语本领品级量表的设计思路中,明晰提出了“基于运用的语言能气力表”。 

  北京外国语大学副校长孙有中指出:“本领尺度的拟定必然不能闭门造车,而是要在国际公认的测评体系中找到我们的位置。未来不只要把我国现有或未来开拓的英语测验置在一个统一标尺上,种种测验有了统一的参照和尺度,也但愿我国的种种英语测验慢慢能获得国际社会的承认,认可我国种种英语测验的功效,为我国英语学者出国粹习提供英语程度依据。” 

  “这是否意味着未来雷同于大学英语四六级测验、研究生英语入学测验等有大概实现互认,甚至在海内考了英语,出国就可以不消再考托福、雅思?”对付记者的这个问题,刘建达表明说,这还将是一个恒久的、巨大的工程,但尺度的统一至少使之成为大概。(记者 高靓) 

  林蕙青暗示,针对高考改良,量表要敦促高考英语测验观察的本领更全面,进一步促进基本英语解说驻足于学生传闻读写等各方面本领的全面协同成长;要有利于高考英语题库建树,保障一年多次测验的实施;要能为分省命题机构提供统一的本领尺度,使各省试卷有一个比拟的基本,提高分省命题的质量和科学性。 

  林蕙青还指出,量表不只要能为差异范例测验提供横向较量的基本,也要能为差异条理的测验提供纵向定位和跟尾的依据,促进各类进修成就相同互认,促进各阶段英语解说和测验有序跟尾。 

  10月30日,教诲部在北京召建国度外语本领测评体系建树启动会暨中国英语本领品级量表研制总体方案论证会,这符号着我国第一个由国度层面提出的外语本领测评体系建树事情正式启动。 

  据先容,该体系将建成包围大中小学各教诲阶段、包围传闻读写译综合本领、包围外语进修及解说与测评的评价系统,改变今朝外语测验种类繁多,但彼此无法参考、解说互不跟尾等问题,使我海外语教诲与测评步入“车同轨、量同衡”的时代。 

  国度教诲测验改良指导委员会专家构成员杨惠中传授则认为,尺度的拟定对付测验质量的提高峻有裨益。“测验是选才的尺子,假如这把尺子自己都缺乏科学性,怎么能实现科学选才的方针?详细到高考,大概一分之差对学生影响都是庞大的,统一尺度的拟定低落了这种标准纷歧的问题,从这个意义上说有利于测验的公正合理。” 

  据先容,外语本领测评体系及英语本领品级量表的处事工具包罗外语进修者、外语解说者和外语评测者,“不只限于学校,也面向社会”。 

  “解说中存在‘考什么教什么’的做法,量表通过对口语、听力等的强调,反过来促进外语进修。”刘建达说。 

  林蕙青提出,外语本领测评体系要建成“包围大中小学各教诲阶段、包围传闻读写译综合本领、包围外语进修及解说与测评的评价系统”。 

  教诲机构可以按照进修者的需求、念头、本性和潜能组织解说,拟定英语课程解说纲要;西席可以据此拟定明晰、具体、切实的解说方针,并选择符合的解说要领;课本编写单元可以据此编写符合的课本;西席、学校按照量表设计检测进修打算的评估步伐和东西。 

外语解说和测验将“车同轨量同衡”

  体系的别的一项重要尺度是“外语测验质量尺度”,主要针对类型大局限外语测验,偏重于提高测验在设计、开拓、命题、施考、后果陈诉及利用等诸多环节的科学性和类型性。 

  深化测验招生制度改良,促进高考英语“一年多考”,我国启动国度外语本领测评体系建树——

  刘建达先容说:“高考英语科目无疑是整个测评体系中的重要内容。无论是能气力表照旧测验质量尺度,都可觉得高考改良处事,对我国英语测验在测验观念、测验内容、形式和要领等方面提供指导依据,辅佐和指导测验组织者拟定科学公道的测验方针和本领要求。好比,高考英语科目要实行‘一年多考’,命题成为重中之重,这就离不开科学有效的试题库,统一尺度可以有效地保障题库建树。另外,通过将高考与量表举办跟尾、定位,使每次测验之间的分数具有可比性。” 

  改良开放30多年来,外语越来越受到社会公共的重视,外语本领成为升学就业提升的重要观察内容。然而,连年来环绕外语出格是英语解说与测验的争论也从未停息。 

  另外,与会专家还但愿量表的拟定可以或许增强高考英语对解说的正面反拨浸染,通过提高恒久被忽视的寒暄本领的要求,使高考观察的本领更全面,促进基本教诲阶段学生英语传闻读写等各方面本领的全面协同成长。 

  外语本领测评体系将建成包围大中小学各教诲阶段、包围传闻读写译综合本领、包围外语进修及解说与测评的评价系统,改变今朝外语测验种类繁多,但彼此无法参考、解说互不跟尾等问题,使我海外语教诲与测评步入“车同轨、量同衡”的时代。

  据相识,测评体系建树事情包括几项主要任务,即拟定国度外语能气力表,拟定适合我国国情的外语测验质量尺度,敦促高考外语科目内容形式改良,完善和开拓其他外语测验项目,慢慢成立形成性评估和终结性评估相团结的测评体系。 

  外语本领升至国度成长计谋高度 

  面向社会,使种种测验跟尾互认成为大概 

  教诲部测验中心副主任刘建达说:“我国尚缺乏对语言本领的统一界定和权威的测评质量尺度,而美国、澳大利亚、欧盟以致东南亚一些国度都有本身的外语本领测评尺度。语言本领作为国度‘软实力’和百姓要害本领,急切要求我们拟定统一的国度外语本领尺度。” 

  教诲部党构成员、部长助理林蕙青在发言中指出:“增强国度外语本领测评体系建树,是我海外语教诲解说改良的需要;是落实新时期国度成长计谋,实现伟大中国梦的需要。增强外语本领测评体系建树,深化测验内容和形式改良,晋升测验质量和坚守,将有利于科学选材、促进教诲公正,有利于对多种进修成就的相同互认,构建终身进修体系。” 

  《中国教诲报》2014年10月31日第1版

  尺度的拟定是此番外语本领测评体系建树事情的焦点,首当其冲是拟定“中国英语本领品级量表”。据悉,英语本领品级量表将全面界定我国英语进修者利用英语实现寒暄必需到达的尺度,具体列出了应把握的各类英语常识和本领,注重传闻读写译等各方面技术全面配合成长;同时也划定了英语程度的品级,各品级形成一个完整的持续体,为每一个阶段的英语进修、解说和评测提供了参照和尺度。林蕙青指出,量表建树将敦促我国英语解说和测评实现“车同轨、量同衡”。 

  深化测验招生体制改良的重要一步 

  总体来说,争论的核心主要会合在外语进修投入精神与产出不成正比,差异阶段外语解说反复、脱节、缺乏有机跟尾,应试教诲挫伤学生的努力性等方面,导致外语解说偏颇,对应用本领的造就不敷。同时,外语测验种类繁多,加重考生承担,挥霍资源。现有的外语测验大多为终结性评估,形成性评估获得的重视不足、测验未能充实发挥对解说的努力导向浸染等。 

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