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外语进修:少儿外语解说宜用情境法(2)

时间:2014-12-29 23:38来源: 作者: 点击:
本文选自少儿英语那点事的博客,点击查察全文。 少儿英语:孩子学英语 有没有捷径?2014-03-17 16:19:34 关于儿童为什么能在短短几年内把握布局极为巨大

  本文选自少儿英语那点事的博客,点击查察全文。

          少儿英语:孩子学英语 有没有捷径? 2014-03-17 16:19:34

  关于儿童为什么能在短短几年内把握布局极为巨大的语言这个问题,主要存在三种语言得到理论,个中有影响的情况论和认知论皆认为,语言是个别在和社会情况的彼此浸染中,出格是在和人们的语言交换中,以及在认知成长的基本上成长起来的。因此,第二语言的解说宜回收情境法,让学生在详细的语境中进修外语。


  而实际环境是,学生不只缺乏寒暄本领,到了真实的语境中就张口结舌,就是应试本领也并不乐观。学生颠末中小学阶段的英语进修,除部门考入大学外语系的以外,不能升入大学的不久就只记得“Hi”、“Byebye”,升入大学的非英语专业学生视四、六级为猛虎,不拼个一年两载过不了关,而那些想要考研,可能出国深造的,则还需要到专门的向导班、培训班介入培训。

  有些问题在详细事物的辅佐下才可以顺利办理,但在纯粹言语论述的环境下举办推理,则较量坚苦,他们只能对其时情景中的详细事物的性质和各事物间的干系举办思考,思维的工具限于现实所提供的范畴,但不拘泥于直觉或执着于客体的某一状态。

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